ABRIR WORD 2007 CON 2003

Módulo de compatibilidad de Microsoft Office para formatos de archivos de Word, Excel y PowerPoint.

En otras entradas he comentado que hay que tener en cuenta que no todo el mundo dispone de la última versión de los programas. Ni nosotros mismos manejamos en casa y en el Centro la misma versión de, por ejemplo, Microsoft Office.

Con Word 2007 podemos abrir documentos creados con versiones anteriores del programa pero al revés nunca, salvo que sean compatibles. Siempre queda la opción de, al guardar, elegir en “Guardar como…” que lo haga para Word 97-2003 y de esta forma podremos abrir el documento. O tendremos sorpresas desagradables al traer y llevar documentos cuando los queramos abrir. Mas de uno ya habéis tenido la experiencia.

Esto mismo es aplicable al resto de programas del paquete de Office y, en muchas ocasiones, a otros programas.

Existe un “parche”, aplicación, mini programa o como lo queráis entender que al instalarlo permite despreocuparnos del problema. Esto nos dice la página de Microsoft al respecto:

Al instalar el paquete de compatibilidad como complemento a Microsoft Office 2000, Office XP u Office 2003, podrá abrir, editar y guardar archivos con los formatos de archivo en versiones recientes de Word, Excel y PowerPoint.

Desde este enlace lo podéis Descargar y leer la información necesaria sobre requisitos del sistema y las instrucciones para descargarlo e instalarlo.

Es muy sencillo. Si surge algún problema poneros en contacto mediante el correo electrónico y os ayudaré. Solamente hay que descargar el archivo ejecutable e instalarlo. A partir de ese momento desde nuestro Office 2003 podremos abrir archivos creados y/o guardados desde la versión 2007.

Para instalarlo en el Centro, PREMIA os pedirá que entréis como administradores. Pero para uso personal, en vuestro ordenador de casa, no os va suponer ningún problema.

El próximo curso procuraremos que lo instalen en todos los ordenadores (recordad que la figura del “premia” ha desaparecido) o, poco a poco y con paciencia, me encargaré de que tengáis la herramienta a punto instalándolo yo.

P.D:

He dejado en IRAKASLEAK/ ABC_TIC/ PROGRAMAS el “parche” para que lo podáis copiar (no cortar) si alguien tiene problemas con la descarga o para mayor comodidad. Se llama “FileFormatConverters.exe”.

Eskola 2.0 programari buruzko prestakuntza.

Zuzendari hori:

Datorren ikasturtean, DBHko 1. mailan abiaraziko da Eskola 2.0 programa, eta hurrengo ikasturtean, DBHko 2. mailan. Horretarako, ezinbestekoa da irakasleentzako prestakuntza-plan bat abiaraztea, irakasleek programa hori ikasgeletan zertzeko behar dituzten oinarrizko trebetasunak eskura ditzaten.

Plan hori ikastetxeetan abiarazteko, kontuan hartu behar dira oinarrizko alderdi hauek:

• Prestakuntza nahitaezkoa da eta DBHko 1. eta 2. mailako irakasleentzat da.

• Ikastetxeetako zuzendaritzek erabaki beharko dute irakasleek non eta nola jasoko duten prestakuntza. Plana ikastetxean ezarriz gero, irakasleek ikastetxean bertan jasoko dute prestakuntza; bestela, eskualdeko Berritzeguneek antolatutako saioetara joan beharko dute.

• IKT aholkulariak arduratuko dira prestakuntza emateaz eskualdeko Berritzegunean. Eskualdeko Berritzeguneko zuzendariek eta aholkulariek, eta eskualdeko DBHko ikastetxeetako zuzendaritzek erabakiko dute noiz eta nola egin prestakuntza. 2010-2011 ikasturtea amaitu baino lehenago erabaki beharko dute ikastetxeetako zuzendaritzek plan hori nola ezarri.

• Ikastetxean bertan ere eman dezakete prestakuntza IKT dinamizatzaileek. Irakasleek ez dute Berritzegunera joan beharko; zuzendaritza arduratu beharko da prestakuntza ikastetxean bertan eman dezaten. Dinamizatzaileak IKT aholkulariaren laguntza jasoko du. Horretarako, mintegi batean parte hartuko du, bai eta laguntza jaso ere hala behar duenean. Ikastetxean egiten den prestakuntza-plana jakinarazi beharko zaio eskualdeko Berritzeguneko IKT aholkulariari, ikastetxeak eta aholkulariak elkarrekin nola lan egingo duten erabakitzeko.

• Lineako prestakuntzarekin osatu ahalko da aurrez aurreko prestakuntza. Lineako prestakuntzak ezingo du, inola ere, aurrez aurreko prestakuntza ordeztu.

• Lineako prestakuntza IKT programak eta Berritzegune Nagusiaren eskualdeko aholkularitzek bideratuko dute eta irakasle guztiek jaso ahalko dute. Eduki teknikoak eta instrumentalak landuko dira, bai eta didaktikari eta irakasle-jarduerari buruzko alderdiak ere. Alderdi horiei arreta berezia emango zaie. Irakasleek ikasi egingo dute, besteak beste, jardunbide egokiak aplikatzen, arbel digital interaktiboarekin (PDI) lan egiten, Ekuazio Diferentzial Arruntak (ODE) analizatzen eta 2.0 sekuentzia didaktikoen arabera irakasten.

Curriculuma garatzeko eta ikasle guztiek oinarrizko trebetasunak lortzeko, tresna digitalak beharrezkoak dira. Prestakuntzaren bidez barneratutako edukiek, ikastetxean jarriko diren azpiegiturek, eskura egongo diren baliabide digitalek eta irakasleen jarrera positiboak eta konstruktiboak lagunduko dute tresna horiek gero eta gehiago erabil daitezen.

Begirunez,

Gasteizen, 2011ko maiatzaren 31n

Cándido Hernández

Hezkuntza Berriztatzeko zuzendaria

FORMACIÓN ESKOLA 2.0

Estimado director/a:

El próximo curso se pondrá en marcha el programa Eskola 2.0 en 1º de ESO y el siguiente en 2º de ESO. Este hecho conlleva necesariamente la aplicación de un plan de formación, que permita dotar al profesorado de las destrezas básicas indispensables para desarrollar dicho programa en las aulas.

Avanzamos los aspectos básicos de este plan para que sean tenidos en cuenta a la hora de organizarlo en cada centro.

• La formación se dirigirá al profesorado de 1º y 2º de la ESO y tendrá carácter obligatorio.

• La dirección de cada centro se responsabilizará de realizar una planificación para que el profesorado reciba la formación, bien con planes que se desarrollen en el propio centro o asistiendo a las sesiones que organicen los Berritzegunes zonales.

• Los asesores TIC serán los encargados de impartir la formación en el Berritzegune zonal en hora y formato que se determinará entre la dirección y asesores de cada berritzegune zonal y las direcciones de los centros de secundaria de la zona. La propuesta organizativa en cada zona deberá estar cerrada antes de que finalice el actual curso 10-11.

• También podrá ser impartida por dinamizadores TIC en su centro. En este caso no acudirían al Berritzegune y se encargaría de organizarla el propio centro. El dinamizador recibirá apoyo del asesor TIC mediante un seminario y los apoyos específicos que se precisen. El plan de formación diseñado en el centro deberá ser comunicado al asesor/a TIC del berritzegune correspondiente para que se puedan establecer las fórmulas de colaboración que sean necesarias.

• La formación presencial se podrá complementar con formación on-line. En ningún caso la formación on-line sustituirá a la formación presencial.

• La formación on-line estará dirigida por el Programa TIC y las Asesorías de área del Berritzegune Nagusia y estará abierta a todo el profesorado. Además de contenidos de tipo más técnico o instrumental, se abordarán, con especial atención, aquellos aspectos más centrados en la didáctica y en la práctica docente. Se presentarán buenas prácticas, ejemplos de cómo trabajar con la PDI, análisis de ODEs, Secuencias Didácticas 2.0, … Se abrirán espacios para el trabajo en red y para fomentar el intercambio de experiencias.

Los contenidos que se adquieran en la formación, las infraestructuras que se colocarán en el centro, los recursos educativos digitales que estarán disponibles y la actitud positiva y constructiva del profesorado deberá ir garantizando, poco a poco, el uso de las herramientas digitales para desarrollar el currículo y conseguir las competencias básicas en todo el alumnado.

Atentamente,

En Vitoria-Gasteiz, a 31 de mayo de 2011

Cándido Hernández

Director de Innovación Educativa

10ª JORNADA DE FORMACIÓN

A petición de los participantes, y visto el escaso número de asistentes a esta última Jornada y viendo que no iban a poder asistir con regularidad al resto hasta final de curso, hemos decidido dar por finalizada la Formación.

Este curso 2010-2011, por las circunstancias que todos conocemos, ha sido especial. No podía ser menos y a la Formación TIC del profesorado también le ha afectado. Pero hay otras cuestiones que tenemos que tener en cuenta para hacer un balance realista.

Destacaría que menor número de personas ha asistido a la Formación (comparando con el 2009-2010) pero que los que lo han hecho conforman un grupo estable de 8-9 personas que vienen siempre. El resto, la mayoría, han adquirido nivel mas que suficiente para autoformarse y plantear puntualmente dudas y/o han adquirido la formación por otra vía: Por ejemplo cursos de Garatu (OnLine o presenciales).

El número de sesiones ha descendido a la mitad (nuevamente comparando con el pasado curso) porque se ha dedicado más tiempo a reuniones, generalmente relacionadas con la fusión.

El contenido, los temas de la Formación, dado el estado “límbico” del Proyecto TIC este curso, no se ha centrado tanto en preparar al personal para la adquisición de un nivel requerido sino en ayudar en las tareas del día a día y solucionar problemas y aclarar las dudas que van surgiendo a cada momento.

Este Blog ha sido el tablón de anuncios y el referente para quien tuviera interés por realizar una formación no presencial. En él he ido realizando una serie de entradas con cuestiones que he considerado esenciales o respuestas a dudas que se me han ido planteando por parte del profesorado.

No he pasado una “encuesta de satisfacción” entre los participantes, por lo tanto sería demagógico decir nada. He bombardeado con muchas cuestiones y he dedicado poco tiempo a cada una de ellas. Diez Jornadas no suman ni 15 horas de clase. De otra forma habríamos tocado, a lo sumo, un par de temas y tampoco en profundidad. He preferido dedicarme a abrir los ojos de los asistentes para que su visión abarque un campo mas amplio y luego ellos decidan hacia dónde quieren dirigir sus pasos.

Un saludo a todos los que han hecho el esfuerzo personal para asistir y han tenido la paciencia de aguantarme.

Muchas gracias.

CONCEDE ACCESO A TU CUENTA EN GMAIL

Concede acceso a tu cuenta de Gmail:

Al final la mayoría manejamos mas de una cuenta de correo: la de irakasle, la del correo personal, la del curro,... Incluso puede que tengamos dos cuentas de Gmail porque hemos agotado su capacidad, o por otras razones.

En la Formación os he preparado para que sepáis, desde una sola cuenta, manejar el resto, pero siendo todas vuestras.

Esto es algo diferente:

Imaginad que hago como Dinamizador una cuenta (o como Jefe de Departamento, profesor de asignatura, etc) y le concedo acceso a otras personas (compañeros, alumnos, etc.). Entre todos formamos un equipo de trabajo y tenemos una cuenta común.

O si tenemos una cuenta únicamente para el trabajo desde la que gestionamos, por ejemplo, la comunicación con los padres de la tutoría y estamos de baja un tiempo podemos dar acceso a quien nos sustituya para que siga trabajando hasta nuestro regreso.

La utilidad se la tiene que ir encontrando cada uno con un poco de imaginación y ganas, en la media que surge la necesidad.

Veamos que nos dice al respecto el propio Gmail. Desde este enlace podéis acceder a la información:

Puedes delegar el acceso a tu cuenta de Gmail en otra persona para que ésta pueda leer, enviar y eliminar mensajes en tu nombre. Por ejemplo, puedes delegar los derechos de correo electrónico en un administrador de tu organización o el acceso a tu correo electrónico personal en tu cónyuge. La persona en que se delega también puede acceder a los contactos de la otra persona haciendo clic en el enlace Contactos . Al hacer clic en los enlaces Para:, Cc: o CCO: de la ventana de redacción de mensajes también aparecerán los contactos.

No podrás dar permiso a nadie para cambiar la contraseña o configuración de tu cuenta, o para chatear en tu nombre. Además, puedes especificar hasta 10 usuarios.

¿Cómo se hace?

No tenéis mas que ir a la “Configuración” de vuestra cuenta de correo Gmail y dentro de esta encontrareis el apartado de “Cuentas e importación” y en la parte inferior, casi al final, encontrareis “Concede acceso a tu cuenta: Añadir otra cuenta”. Apuntáis la dirección a la que queréis conceder el permiso y mediante un mensaje se le manda desde Gmail la petición de confirmación.

Tarda aproximadamente media hora en hacerlo y desde ese momento el invitado ya puede (abriendo el desplegable, arriba a la derecha, donde está el nombre de su cuenta) pasar de una cuenta a la otra libremente desde el enlace “Cambiar cuenta”.

Como de costumbre, ante cualquier duda o problema, sabéis dónde encontrarme o podéis utilizar el correo electrónico.

ESKOLA 2.0: APUNTEAK ETA ARIKETAK

Dakizuenez datorren ikasturtean eskola 2.0 helduko da gure Institutura.

Laguntzeko eta errezteko lana hemen aurkezten dizuet material hau:

Lau artxibo (pdf) dira. Apunteak eta ariketak. Sistema eragilea, eta Web eta internet dira gaiak. Oso oinarrizko informazioa, gehienentzat, agian, balio gabeko materiala, baina guztiok (irakasleok eta ikasleak) ezagutu eta menperatu behar dugun “edukiaren mamia” hasteko eskola 2.0 proiektoan.

Mikel huerta-k egindakoa da eta denon izenean mila esker.

Mikel berak azaltzen digu zer dakarren pdf bakoitzak:

I n t e r n e t

(Web)

Dokumentu honek Internet Explorer 6.0 web nabigatzailea erabiltzen irakasten du. Horretarako hurrengo orrialdeetan programaren aukera garrantzitsuenak azaltzen dira. Dokumentu hau Ariketak izeneko dokumentuarekin batera erabili behar da. Izan ere, ikasleak egin behar duena zera da: Ariketak dokumentuko ariketa bakoitza zenbait urratsez osatuta dago eta urrats batzuen amaneran zenbaki bat agertzen da. Urrats bat nola egin ez bada jakiten erreparatu beharko zaio zenbakiari eta dokumentu honetan irakurri zenbaki hori duen atala.

Kontuan hartu daukagun sistema eragilea Windows XP dela.

Aurkibidea:

1.- Microsoft Internet Explorer programa martxan jarri

2.- Estekadurak

3.- Web orrialdeak ireki

4.- Microsoft Internet Explorer programaren menua eta tresna-barra

5.- Atzera [Atrás] botoia

6.- Aurrera [Adelante] botoia

7.- Gelditu [Detener] botoia

8.- Freskatu [Actualizar] botoia

9.- Etxeko orrira [Inicio] botoia

10.- Gogokoak [Favoritos] botoia eta Gogokoak [Favoritos] menua

11.- Historia [Historial] botoia

12.- Bilatu [Búsqueda] botoia

13.- Inprimatu [Imprimir] botoia

14.- Posta [Correo] botoia

15.- Editatu [Modificar] botoia

16.- Microsoft Internet Explorer programatik irten

17.- Web orrialde bateko informazioa gorde gure ordenagailuan

18.- Web orrialde bat hasierako orrialde gisa ipini

19.- Bilaketa aurreratuak

Sistema Eragilea:

Dokumentu honek Windows XP Sistema Eragilea erabiltzen irakasten du. Horretarako tutoretza-sistema erabiltzen da. Ikasleak egin behar duena zera da: dokumentua arretaz joan irakurtzen eta, irakurritakoa ordenagailuan gauzatu.

Dokumentu honetan agertzen diren azalpenak Windows XP ServicePack2 sistemarako dira, euskarazko bertsiorako.

Sistema Eragilea (Erabilera)

(Apunteak eta Ariketak)

Aurkibidea:

00.- Sarrera

01.- Leihoak eta sagua

02.- Sistema Eragilea abiatu

03.- Mahaigaina eta ataza-barra

04.- Ibilaldia Windows XP sisteman zehar

05.- Lasterbideak

06.- Ordenagailua osagaia

07.- Informazioa kudeatu

08.- Dokumentuak karpeta

09.- Zakarrontzia

10.- Programak martxan jarri

11.- Ordenagailua itzali

12.- Gehigarriak

13.- Jokoak

14.- Gauzak bilatu

15.- Programak martxan jarri sistema abiatzean

16.- hasi menua berrantolatu

17.- Pantailaren kopia

18.- Sarekoak

Sistema Eragilea (Konfigurazioa)

(Apunteak eta Ariketak)

Aurkibidea:

00.- Sarrera

01.- Kontrol-panela

02.- Itxura eta Gaiak

03.- Data, Ordua, Hizkuntza, eta Eskualdeko aukerak

04.- Soinu, hizketa eta audio gailuak

05.- Erabilerraztasunaren aukerak

06.- Gehitu edo kendu programak

07.- Inprimagailuak eta bestelako hardwarea

08.- Sareko eta Interneteko konexioak

09.- Erabiltzaile-kontuak

10.- Segurtasun-zentroa

11.- Laguntza eta zerbitzua

12.- Antolatutako atazak

13.- Disko-garbitzailea

14.- Disko-desfragmentatzailea

15.- Sistema-leheneratzea

16.- Fitxategiak eta ezarpenak transferitzeko morroia

Eta hemen dituzue estekak:

Sistema eragilea:

-Erabilera (Apunteak eta ariketak).

-Konfigurazioa (Apunteak eta ariketak).

Internet-Web:

-Apunteak.

-Ariketak.

9ª JORNADA DE FORMACIÓN

Con menor asistencia de lo que viene siendo habitual (solemos juntarnos prácticamente siempre los-as mismos-as) damos comienzo a la 9ª Jornada con los problemas a los que nunca acabaremos de acostumbrarnos: la red nos deja hacer según a quién qué…

Intentamos buscar y descargar (con suerte dispar) el navegador Mozilla Firefox. Visitamos la entrada del Blog del Dinamizador y después de pasar el filtro del G. Vasco unos descargan el instalador y otros no. Procedemos a realizar la instalación y, a unos les deja y a otros no. Quien consigue, ¡al fin!, instalar el nuevo navegador no le deja descargar el Plug in de Java por falta de permisos.

No pasa nada, continuamos con el programa eXe Learning. Suministro nuevos apuntes y procedemos a ver de forma rápida los distintos “iDevices” que nos permite crear para darle forma a un curso.

En el último momento, con el material facilitado amablemente por Mertxe, incluimos una actividad de Ardora dentro del curso. Un ejemplo de cómo las actividades creadas con los distintos programas de autor (JClic, Ardora, EdiLim, etc) se pueden añadir al curso creado en eXe Learning y en un futuro, después de empaquetarlos, incluirlos en la plataforma de Moodle.

Cansados, conscientes de que crear una actividad o un curso es cuestión de mucho tiempo, conocedores de lo que se puede hacer y como funciona el tema de la teleformación nos despedimos hasta otra ocasión que nunca sabemos cuando puede ser con la perspectiva cercana de las vacaciones de Semana Santa.

BUSCAR, BAJAR, GUARDAR...

A estas alturas de la partida, unos mas y otros menos, cada cual tiene sus “artes” a la hora de usar el buscador. Ha sido tema de las Jornadas de Formación TIC pero, como en todo, la experiencia, la necesidad y la práctica diaria son la mejor fuente de formación.

Hemos visto cómo descargar prácticamente de todo pero el audio lo he ido dejando y dejando... hasta hoy.

Tampoco nadie me lo ha planteado, unos porque ya sabrán como hacerlo y otros porque no habrán sentido la necesidad.

Más adelante veremos la edición de audio con Audacity y la creación de “Postcast” entre otros temas.

Páginas para buscar y escuchar música hay mil. Yo facilito esta dirección, GOEAR, como ejemplo para la Formación TIC. También necesitamos otra Web que nos permita descargar el audio. Recomiendo DOWINT.

El sistema es muy parecido al de descarga de vídeo: por un lado localizamos la dirección del vídeo en, por ejemplo, YouTube (del audio en este caso), y por otro copiamos y pegamos la URL del vídeo o audio en otra página que nos facilitará la descarga del archivo a nuestro ordenador.

Creo que es muy fácil y se hace de forma intuitiva.

1- Se busca el audio en GOEAR.

2- Se pega la URL del audio localizado en DOWINT y lo descargamos. Para guardarlo con el botón derecho GUARDAR DESTINO COMO y le ponemos nombre y elegimos dónde lo queremos guardar.

De todos modos, como de costumbre, lo veremos en la próxima Jornada de Formación TIC y quien tenga alguna duda o quiera aportar otras direcciones más interesantes ya sabéis dónde estoy.

GEOGEBRA EN EXE LEARNING

No vamos a ver todas las herramientas de autor o programas con los que podemos crear actividades.

GeoGebra es el último ejemplo que, de momento, voy a incluir en el Blog. Como de costumbre acompañado de un manual en pdf.

GeoGebra es un software interactivo libre para la educación en colegios y universidades. Me interesa especialmente porque permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo. Por ejemplo a partir de puntos, rectas, semirrectas, segmentos, vectores, cónicas... etc. - mediante el empleo directo de herramientas operadas con el ratón o la anotación de comandos en la Barra de Entrada, con el teclado o seleccionándolos del listado disponible -. Todo lo trazado es modificable en forma dinámica: es decir que si algún objeto B depende de otro A, al modificar A, B pasa a ajustarse y actualizarse para mantener las relaciones correspondientes con A.

Incluyo aquí el breve manual.

El procedimiento es muy parecido a los que ya hemos visto en los casos de Ardora, JClic y EdiLim.

Si surge alguna duda (que no creo), como es habitual, la aclararemos en las Jornadas de Formación u os ponéis en contacto a través del correo electrónico.

JClic en eXe Learning

JClic se puede incluir de tres maneras en el generador de cursos eXe Learning:

1. En “remoto” alojando en un servidor la actividad.
2. Por el método de "embed" como hacemos con, por ejemplo, los videos en el Blog.
3. En “local” de forma similar a como hemos hecho con las actividades de Ardora o los libros de EdiLim.

En el caso que nos ocupa (en “local”), y a diferencia con los ya vistos, tenemos que agregar y cargar una serie de archivos de extensión “.jar” imprescindibles para que la actividad se pueda ver y oír. La extensión “.jar” corresponde a un tipo de archivo que permite ejecutar aplicaciones escritas en lenguaje Java.

EdiLim en eXe Learning

EdiLIM (Libros Interactivos Multimedia) es un software para crear materiales educativos, especialmente ejercicios aplicables a la docencia y accesibles en forma Web.

Cuando creamos una actividad con este programa y la publicamos nos genera tres archivos que son inseparables (deben encontrarse siempre juntos en una misma carpeta) e imprescindibles todos (no puede faltar nunca ninguno) para poder ver dicha actividad. Hasta aquí es igual que el caso de Ardora pero EdiLim nos genera también una carpeta con los recursos empleados: imágenes, sonidos, animaciones,…
Esta diferencia es importante porque nos obliga a un cambio con relación al proceso seguido con Ardora, por lo demás es muy parecido e igual de sencillo.

En el caso de EdiLim la extensión de los tres archivos es ".lim", ".swf", y ".html".
Pasemos a verlos uno por uno:

- Los de extensión “.lim” son generados por el propio programa EdiLim y contienen los datos que hemos incluido al realizar la actividad. Este archivo permite, si queremos en un futuro, modificar la actividad.

- Los de extensión “.swf” son archivos generados por Adobe Flash. Por eso LIM precisa para su correcto funcionamiento el plug-in flash. Digamos que son “la película” de la actividad.

- Los de extensión “.html” abren el navegador para que podamos verlo. Son los que generan la ventana en la que se incluirá la película “swf” con todos los datos del programa del archivo “lim”.

Incluyo aquí un minitutorial para explicaros cómo es el proceso.

ARDORA EN EXE LEARNING.

¿Cómo incluimos la actividad de Ardora dentro del curso que estamos creando enn eXe Learning?

 Cuando creamos una actividad con el programa de autor Ardora y la publicamos nos genera tres archivos que son inseparables (deben encontrarse siempre juntos en una misma carpeta) e imprescindibles todos (no puede faltar nunca ninguno) para poder ver dicha actividad.

Los tres tienen el mismo nombre pero diferente “apellido”.
El nombre es el que nosotros le hemos puesto a la actividad, la extensión del archivo, lo que va después del punto, es lo que cambia y se debe a que son tres los programas que intervienen en este proceso.

Pasemos a verlos uno por uno:

- Los de extensión “.ard” son generados por el propio programa de Ardora y contienen los datos que hemos incluido al realizar la actividad. Este archivo permite, si queremos en un futuro, modificar la actividad si lo abrimos con Ardora y cambiamos, por ejemplo, el tiempo que damos para que el alumno haga el ejercicio, o las imágenes y el texto que hemos utilizado.

- Los de extensión “.jar” son archivos que ejecutan una aplicación java, es decir, son los encargados de la animación entre otras cosas.

- Los de extensión “.html” abren el navegador para que podamos verlo. Son los que generan la ventana en la que se incluirá la aplicación java con todos los datos del programa Ardora.

Incluyo aquí un mini tutorial para explicaros cómo es el proceso.

Si traéis las actividades que creamos en el curso Online que impartió JL Conceiro del Berritzegune B02 a las Jornadas de Formación podemos hacer la práctica. Y los que no vengan podrán hacerlo por su cuenta y dudo que surjan problemas dado que es muy sencillo y el tutorial creado lo deja “masticado”.

DOS MEJOR QUE UNO

¿Por qué dos navegadores?

La primera razón es la de tener un PC que nunca deje de navegar por causa de este programa. En la actualidad el navegador IExplorer es el mas utilizado pero a su vez es el más atacado por virus y troyanos.

¿Qué deberíamos hacer cuando el navegador IExplorer no puede llevarnos a un sitio Web que necesitamos visitar o cuando no podemos impedir que nos abra ventanas o sitios que no deseamos ver?. Una alternativa es tener otro navegador para continuar trabajando en el PC y posteriormente ocuparnos en la solución del inconveniente (rastreando virus y troyanos o desinstalando y reinstalando IExplorer según sea el caso, o restaurando Windows a una fecha anterior).

Cuando se diseña y crea un sitio Web, las páginas deben ser revisadas para que su visión sea compatible con los mas populares navegadores. Muchos internautas ya utilizan dos navegadores pero no todos y siempre hay marcos, capas, elementos Flash, animaciones, etc, que se ven en, por ejemplo, FireFox y no en IExplorer, o al reves. O la página se ve correctamente con una versión del navegador y no con otra.

Por estos dos motivos se recomienda disponer de dos o más “browsers” y a poder ser, sobre todo por seguridad, actualizados.

El programa “eXe Learning” portable y autocomprimido con el que estamos trabajando en la Formación al desempaquetarse cuando lo abrimos nos arranca FireFox y no es imprescindible para lo que vamos a hacer tenerlo instalado, pero si conveniente que nos planteemos instalarlo como segunda opción. En un futuro veremos las ventajas de este navegador. De todos modos hay más y cada uno tiene algo interesante. El Chrome (de la casa Google) permite navegación oculta y es muy liviano y rápido en las búsquedas.

8ª JORNADA DE FORMACIÓN

Con la reincorporación de compañeras habituales pero que hacía un tiempo que no nos veíamos hemos dado comienzo a la 8ª Jornada de Formación TIC.

En esta ocasión el plan ha sido diferente: pocas novedades y más tiempo para ejercitar de forma práctica las dos cosas (una ni tan siquiera era nueva) que hemos visto.

Mientras arrancaba una serie de ordenadores en local para poder practicar con Abby Fine Reader se han descargado la carpeta colocada en red con el material para esta Jornada y dese el Blog del Dinamizador el programa “eXe Learning” en su versión portable. El reparto de fotocopias de todos los días y un breve repaso, en esta ocasión, del Blog ha dado paso a entrar en materia.

Primero una práctica con el Software para pasar los pdf a texto editable en Word. Muy simple y viendo el menú por encima. Suficiente para resolver el problema pero, a partir de ahora, es cuestión de tiempo. Y el tiempo no se imparte en la Formación, es tarea de cada uno. La base está asentada.

Después hemos arrancado el programa “eXe Learning” y hemos visto un esquema de lo que podría ser un curso. He explicado por encima qué es y para qué sirve este programa y en próximas jornadas construiremos un curso a nuestra medida, sencillo, esquemático pero modélico. Hemos guardado el proyecto y he pedido que en casa, siguiendo el esquema de trabajo que les he dado, reúnan unas imágenes, preparen una lista de preguntas con respuestas verdadero/ falso, o de respuesta múltiple, busquen direcciones en la Wikipedia, etc, en resumen, que busquen y preparen el material para empezar a crear el curso.

Nos espera una semana de Carnaval y a la vuelta otra de evaluaciones, después puede que se nos cruce algún Claustro en el camino. Sin agobios, poco a poco, pero siempre mirando hacia el frente.

Se agradece vuestra participación y la siempre buena disposición a pesar del cansancio.

A vosotros-as me debo.

Agur.

E-LEARNING

En la entrada anterior veíamos que en un futuro no muy lejano podremos, por decirlo de alguna forma, “jugar a carambolas a tres bandas” (como mínimo) combinando diferentes herramientas para la formación e-learning.

Cuando dispongamos de una plataforma Moodle en cada Centro, extranet o acceso a la red desde una Web, y material (cursos, lecciones, actividades,…) creado con herramientas de autor como JClic, Ardora, etc, o bajo licencia GNU como Exe Learning, no tendremos mas que incluir unas dentro de otras.

En esta coctelera también podemos añadir unas gotitas de Blog de aula.

Todo llegará. De momento un ejemplo de cómo incluir una actividad JClic dentro del Blog.

Se trata de una serie de pre-conocimientos para los alumnos de 3º de ESO en la asignatura de Plástica. Material creado por Jose Mª Sánchez Navarro del IES La Campana de Sevilla para sus alumnos de 1º de ESO.

Desde aquí mi agradecimiento por el material.

eXe Learning

La formación a distancia va haciéndose un hueco importante en la formación reglada y, en consecuencia, se impone la necesidad de conocer el funcionamiento de herramientas que nos faciliten la tarea de desarrollar nuestros propios contenidos digitales, estructurados en forma de cursos.

Se viene hablando, y será una realidad el próximo curso, de una plataforma para múltiples tareas, unas administrativas como el programa para la matriculación del alumnado pero otras como Moodle nos servirán para colocar nuestros propios cursos.

Exelearnig nos ayuda a crear lecciones que se pueden “empaquetar” e incorporar a cursos creados en Moodle. Por otra parte, a su vez, en Exelearning se pueden incluir actividades creadas en Jclic. Y todo ello con aspecto de Web se puede poner a disposición del alumnado.

Exelearnig es un programa tipo “open source” (recursos libres o gratuitos); una aplicación que permite a los profesores la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la Web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML o XML.

Las ventajas que tiene este programa son:

-No es necesario estar conectados a Internet para utilizarlo, en el momento que estamos creando los contenidos.

- A medida que vamos creando el contenido podemos verlo con la apariencia que tendrá una vez publicado en la Web.

-Es una herramienta intuitiva y simple de utilizar.

-No tiene ningún costo, ya que es un software libre.

Para el correcto funcionamiento de eXe es necesario que tengamos instalado Mozilla Firefox, pues podemos decir que funciona sobre él. Podemos trabajar sin conexión a Internet e incluso sin estar instalado Firefox pero no se garantiza que, por ejemplo, los videos, las galerías de imágenes o elementos flash se visualicen correctamente.

Su página oficial es http://exelearning.org/. En ella se pueden descargar las versiones disponibles tanto para GNU/Linux como para Windows y MacOS, así como tutoriales, últimas novedades, etc.

También está disponible la página web http://www.exe-spain.es/ en castellano.

El proyecto eXe Learning está financiado por el gobierno de Nueva Zelanda y coordinado por la University of Auckland.

Desde este enlace podéis descargaros la versión que no necesita instalación y que se puede ejecutar desde un Pen Drive.

Hay en la Web manuales, tutoriales, cursos de Moodle, recursos (lecciones) grauitos,...Para no agotar al personal con una entrada exhaustiva, en las próximas Jornadas de Formación iremos tocando todo lo referente a esta herramienta de autor poco a poco y crearemos nuestra primera lección de un curso.

Menos es más.

7ª JORNADA DE FORMACIÓN TIC

En esta Jornada la novedad ha sido que nos hemos citado en Secretaría y allí, de dos en dos o de tres en tres, hemos escaneado un documento con la “txuleta” en la mano. No ha sido difícil. Otra cosa es escudriñar en los diferentes menús y jugar con todas las opciones. Al seleccionar en la libreta de direcciones la “sala de profes” es importante recordar que hay que activar la casilla de verificación, no es suficiente con seleccionar (poner en azul) el texto.

De la Secretaría fuimos al aula de Infor-2, nuestro espacio habitual, y continuamos con la Formación. Una a una visitamos las entradas nuevas del Blog del Dinamizador:

1-Los trucos de Windows.

2-Qué hacer con los guiones y bordes exteriores en Word.

3-Cómo mandar un archivo a una carpeta determinada, o al programa portable que lo abre mediante “Enviar a”.

4-Cómo enviar un archivo de la Kyorera al PC de la Sala de Profes. Y buscar luego ese ordenador (B033442) en la red y hacer un acceso directo a la carpeta “escaner” para acceder a los archivos pdf.

5-Descarga de manuales y del programa “Abby Fine Reader” para convertir el pdf en archivo de Word. Aquí surge un problema: el programa portable no se deja abrir por ningún usuario que no sea el Administrador. De momento choca con la red Premia el “Cisco”, el Panda o lo que sea, y he comprobado que en las lagartijas (así llaman coloquialmente a los portátiles de eskola 2.0) no hay ningún problema. Mostré por encima, desde el ordenador del profe, cual sería el procedimiento y repartí material para probarlo en casa.

6-Hicimos un ejercicio de Inserción de Objetos en Word. Vinculándolos y sin vincular. Una vez más queda claro que Word no es solamente un programa para escribir a máquina.

Pero también quedó claro que nosotros no somos máquinas. El personal acusó el cansancio y para la próxima Jornada de Formación procuraré aportar menos contenidos y realizar más tareas prácticas.

Sería interesante que trajerais un pdf que queráis convertir en texto editable, o el que escaneamos en esta Jornada, y el programa “Abby Fine Reader” portable en el PenDrive. Se me a ocurrido algo…Ya lo veréis.

KYOCERA "PER TUTTI" EN RED

Se me olvidó comentar algo en la entrada anterior DE KYOCERA A PC.

Os decía que la carpeta “escaner” a la que van los documentos escaneados es común a todos los usuarios. Pero lo que no se si ha quedado claro es que podemos acceder al contenido de la carpeta desde cualquier ordenador en red del Centro. Eso si, el ordenador de la Sala de Profesores tiene que estar encendido (al menos hasta la pantalla de Ctrl+Alt+Supr) para que podamos entrar en la carpeta.

Es muy sencillo, no tenemos mas que entrar en MI PC/ MIS SITIOS DE RED/ TODA LA RED y dentro de la RED DE MICROSOFT WINDOWS entramos en H015079 y aquí aparecen todos los ordenadores que están encendidos en este momento. Elegimos el que tiene el nombre B033442 centro 015079(B033442) y lo abrimos.

Dentro encontraremos la carpeta “escaner” con todo su contenido. Por lo tanto, si el ordenador de la Sala de Profesores está ocupado podemos escasear en Secretaría e irnos a, por ejemplo, el Departamento y trabajar allí con los archivos tranquilamente.

Sería lógico y práctico que hiciéramos un acceso directo a la carpeta para no tener que repetir el recorrido una y otra vez en cada ocasión.

ABBY FINE READER



ABBYY FineReader es un avanzadísimo programa de reconocimiento óptico de caracteres (OCR), definición que le va estrecha, dado que también detecta elementos de maquetación, imágenes, tablas e incluso el idioma en el que está escrito el documento.

Compatible con casi todos los escáneres, ABBYY FineReader es muy fácil de usar. Las páginas escaneadas se acumulan en el panel izquierdo, mientras que el derecho contiene la vista previa de los contenidos digitalizados y el resultado del OCR.

El rendimiento de ABBYY FineReader es excepcional. La cantidad de errores que comete es ínfima, y cualquier duda es señalada mediante colores en el documento final para que la corrijas de inmediato. Al finalizar, ABBYY FineReader puede exportar la copia en formato PDF, DOC, XLS o HTML.

DE KYOCERA A PC.

Al tener que poner al ordenador de secretaría una IP fija para poder instalar los programas para la gestión del Centro, como el de matriculación de alumnos por ejemplo, ya no se encuentra en red.

La Kyocera (fotocopiadora) de Secretaría enviará a partir de ahora los archivos cuando la usemos como escaner al ordenador de la Sala de Profesores.

Incluyo un minitutorial en pdf en este enlace que podéis leer e imprimir para saber lo que tenéis que hacer. Es muy fácil, no creo que surjan dudas pero si no es así podéis comentar esta entrada, o enviarme un correo electrónico, o asistir a la formación, o pillarme por un pasillo, o…

El material ha sido creado para la Formación del profesorado a requerimiento de los participantes. De todos modos al publicarlo en el Blog quiero suponer que está al alcance de los interesados. Y, como de costumbre, estoy dispuesto a ayudar a quien lo solicite, es mi función y me encanta hacerlo.