ARDORA EN EXE LEARNING.

¿Cómo incluimos la actividad de Ardora dentro del curso que estamos creando enn eXe Learning?

 Cuando creamos una actividad con el programa de autor Ardora y la publicamos nos genera tres archivos que son inseparables (deben encontrarse siempre juntos en una misma carpeta) e imprescindibles todos (no puede faltar nunca ninguno) para poder ver dicha actividad.

Los tres tienen el mismo nombre pero diferente “apellido”.
El nombre es el que nosotros le hemos puesto a la actividad, la extensión del archivo, lo que va después del punto, es lo que cambia y se debe a que son tres los programas que intervienen en este proceso.

Pasemos a verlos uno por uno:

- Los de extensión “.ard” son generados por el propio programa de Ardora y contienen los datos que hemos incluido al realizar la actividad. Este archivo permite, si queremos en un futuro, modificar la actividad si lo abrimos con Ardora y cambiamos, por ejemplo, el tiempo que damos para que el alumno haga el ejercicio, o las imágenes y el texto que hemos utilizado.

- Los de extensión “.jar” son archivos que ejecutan una aplicación java, es decir, son los encargados de la animación entre otras cosas.

- Los de extensión “.html” abren el navegador para que podamos verlo. Son los que generan la ventana en la que se incluirá la aplicación java con todos los datos del programa Ardora.

Incluyo aquí un mini tutorial para explicaros cómo es el proceso.

Si traéis las actividades que creamos en el curso Online que impartió JL Conceiro del Berritzegune B02 a las Jornadas de Formación podemos hacer la práctica. Y los que no vengan podrán hacerlo por su cuenta y dudo que surjan problemas dado que es muy sencillo y el tutorial creado lo deja “masticado”.

DOS MEJOR QUE UNO

¿Por qué dos navegadores?

La primera razón es la de tener un PC que nunca deje de navegar por causa de este programa. En la actualidad el navegador IExplorer es el mas utilizado pero a su vez es el más atacado por virus y troyanos.

¿Qué deberíamos hacer cuando el navegador IExplorer no puede llevarnos a un sitio Web que necesitamos visitar o cuando no podemos impedir que nos abra ventanas o sitios que no deseamos ver?. Una alternativa es tener otro navegador para continuar trabajando en el PC y posteriormente ocuparnos en la solución del inconveniente (rastreando virus y troyanos o desinstalando y reinstalando IExplorer según sea el caso, o restaurando Windows a una fecha anterior).

Cuando se diseña y crea un sitio Web, las páginas deben ser revisadas para que su visión sea compatible con los mas populares navegadores. Muchos internautas ya utilizan dos navegadores pero no todos y siempre hay marcos, capas, elementos Flash, animaciones, etc, que se ven en, por ejemplo, FireFox y no en IExplorer, o al reves. O la página se ve correctamente con una versión del navegador y no con otra.

Por estos dos motivos se recomienda disponer de dos o más “browsers” y a poder ser, sobre todo por seguridad, actualizados.

El programa “eXe Learning” portable y autocomprimido con el que estamos trabajando en la Formación al desempaquetarse cuando lo abrimos nos arranca FireFox y no es imprescindible para lo que vamos a hacer tenerlo instalado, pero si conveniente que nos planteemos instalarlo como segunda opción. En un futuro veremos las ventajas de este navegador. De todos modos hay más y cada uno tiene algo interesante. El Chrome (de la casa Google) permite navegación oculta y es muy liviano y rápido en las búsquedas.

8ª JORNADA DE FORMACIÓN

Con la reincorporación de compañeras habituales pero que hacía un tiempo que no nos veíamos hemos dado comienzo a la 8ª Jornada de Formación TIC.

En esta ocasión el plan ha sido diferente: pocas novedades y más tiempo para ejercitar de forma práctica las dos cosas (una ni tan siquiera era nueva) que hemos visto.

Mientras arrancaba una serie de ordenadores en local para poder practicar con Abby Fine Reader se han descargado la carpeta colocada en red con el material para esta Jornada y dese el Blog del Dinamizador el programa “eXe Learning” en su versión portable. El reparto de fotocopias de todos los días y un breve repaso, en esta ocasión, del Blog ha dado paso a entrar en materia.

Primero una práctica con el Software para pasar los pdf a texto editable en Word. Muy simple y viendo el menú por encima. Suficiente para resolver el problema pero, a partir de ahora, es cuestión de tiempo. Y el tiempo no se imparte en la Formación, es tarea de cada uno. La base está asentada.

Después hemos arrancado el programa “eXe Learning” y hemos visto un esquema de lo que podría ser un curso. He explicado por encima qué es y para qué sirve este programa y en próximas jornadas construiremos un curso a nuestra medida, sencillo, esquemático pero modélico. Hemos guardado el proyecto y he pedido que en casa, siguiendo el esquema de trabajo que les he dado, reúnan unas imágenes, preparen una lista de preguntas con respuestas verdadero/ falso, o de respuesta múltiple, busquen direcciones en la Wikipedia, etc, en resumen, que busquen y preparen el material para empezar a crear el curso.

Nos espera una semana de Carnaval y a la vuelta otra de evaluaciones, después puede que se nos cruce algún Claustro en el camino. Sin agobios, poco a poco, pero siempre mirando hacia el frente.

Se agradece vuestra participación y la siempre buena disposición a pesar del cansancio.

A vosotros-as me debo.

Agur.

E-LEARNING

En la entrada anterior veíamos que en un futuro no muy lejano podremos, por decirlo de alguna forma, “jugar a carambolas a tres bandas” (como mínimo) combinando diferentes herramientas para la formación e-learning.

Cuando dispongamos de una plataforma Moodle en cada Centro, extranet o acceso a la red desde una Web, y material (cursos, lecciones, actividades,…) creado con herramientas de autor como JClic, Ardora, etc, o bajo licencia GNU como Exe Learning, no tendremos mas que incluir unas dentro de otras.

En esta coctelera también podemos añadir unas gotitas de Blog de aula.

Todo llegará. De momento un ejemplo de cómo incluir una actividad JClic dentro del Blog.

Se trata de una serie de pre-conocimientos para los alumnos de 3º de ESO en la asignatura de Plástica. Material creado por Jose Mª Sánchez Navarro del IES La Campana de Sevilla para sus alumnos de 1º de ESO.

Desde aquí mi agradecimiento por el material.

eXe Learning

La formación a distancia va haciéndose un hueco importante en la formación reglada y, en consecuencia, se impone la necesidad de conocer el funcionamiento de herramientas que nos faciliten la tarea de desarrollar nuestros propios contenidos digitales, estructurados en forma de cursos.

Se viene hablando, y será una realidad el próximo curso, de una plataforma para múltiples tareas, unas administrativas como el programa para la matriculación del alumnado pero otras como Moodle nos servirán para colocar nuestros propios cursos.

Exelearnig nos ayuda a crear lecciones que se pueden “empaquetar” e incorporar a cursos creados en Moodle. Por otra parte, a su vez, en Exelearning se pueden incluir actividades creadas en Jclic. Y todo ello con aspecto de Web se puede poner a disposición del alumnado.

Exelearnig es un programa tipo “open source” (recursos libres o gratuitos); una aplicación que permite a los profesores la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la Web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML o XML.

Las ventajas que tiene este programa son:

-No es necesario estar conectados a Internet para utilizarlo, en el momento que estamos creando los contenidos.

- A medida que vamos creando el contenido podemos verlo con la apariencia que tendrá una vez publicado en la Web.

-Es una herramienta intuitiva y simple de utilizar.

-No tiene ningún costo, ya que es un software libre.

Para el correcto funcionamiento de eXe es necesario que tengamos instalado Mozilla Firefox, pues podemos decir que funciona sobre él. Podemos trabajar sin conexión a Internet e incluso sin estar instalado Firefox pero no se garantiza que, por ejemplo, los videos, las galerías de imágenes o elementos flash se visualicen correctamente.

Su página oficial es http://exelearning.org/. En ella se pueden descargar las versiones disponibles tanto para GNU/Linux como para Windows y MacOS, así como tutoriales, últimas novedades, etc.

También está disponible la página web http://www.exe-spain.es/ en castellano.

El proyecto eXe Learning está financiado por el gobierno de Nueva Zelanda y coordinado por la University of Auckland.

Desde este enlace podéis descargaros la versión que no necesita instalación y que se puede ejecutar desde un Pen Drive.

Hay en la Web manuales, tutoriales, cursos de Moodle, recursos (lecciones) grauitos,...Para no agotar al personal con una entrada exhaustiva, en las próximas Jornadas de Formación iremos tocando todo lo referente a esta herramienta de autor poco a poco y crearemos nuestra primera lección de un curso.

Menos es más.

7ª JORNADA DE FORMACIÓN TIC

En esta Jornada la novedad ha sido que nos hemos citado en Secretaría y allí, de dos en dos o de tres en tres, hemos escaneado un documento con la “txuleta” en la mano. No ha sido difícil. Otra cosa es escudriñar en los diferentes menús y jugar con todas las opciones. Al seleccionar en la libreta de direcciones la “sala de profes” es importante recordar que hay que activar la casilla de verificación, no es suficiente con seleccionar (poner en azul) el texto.

De la Secretaría fuimos al aula de Infor-2, nuestro espacio habitual, y continuamos con la Formación. Una a una visitamos las entradas nuevas del Blog del Dinamizador:

1-Los trucos de Windows.

2-Qué hacer con los guiones y bordes exteriores en Word.

3-Cómo mandar un archivo a una carpeta determinada, o al programa portable que lo abre mediante “Enviar a”.

4-Cómo enviar un archivo de la Kyorera al PC de la Sala de Profes. Y buscar luego ese ordenador (B033442) en la red y hacer un acceso directo a la carpeta “escaner” para acceder a los archivos pdf.

5-Descarga de manuales y del programa “Abby Fine Reader” para convertir el pdf en archivo de Word. Aquí surge un problema: el programa portable no se deja abrir por ningún usuario que no sea el Administrador. De momento choca con la red Premia el “Cisco”, el Panda o lo que sea, y he comprobado que en las lagartijas (así llaman coloquialmente a los portátiles de eskola 2.0) no hay ningún problema. Mostré por encima, desde el ordenador del profe, cual sería el procedimiento y repartí material para probarlo en casa.

6-Hicimos un ejercicio de Inserción de Objetos en Word. Vinculándolos y sin vincular. Una vez más queda claro que Word no es solamente un programa para escribir a máquina.

Pero también quedó claro que nosotros no somos máquinas. El personal acusó el cansancio y para la próxima Jornada de Formación procuraré aportar menos contenidos y realizar más tareas prácticas.

Sería interesante que trajerais un pdf que queráis convertir en texto editable, o el que escaneamos en esta Jornada, y el programa “Abby Fine Reader” portable en el PenDrive. Se me a ocurrido algo…Ya lo veréis.

Los Planes y los PCs

Todos hemos visitado alguna vez la Web de Hezkuntza.net. Los traslados, las ayudas, los garatuz,... pero tiene dentro del menú un enlace para visitar todo lo referente a eskola 2.0 y lo muestro aquí.

En esta página la Administración nos informa de forma breve, clara y precisa de:

Datos de equipamiento, Formación, Software, Hardware, Conectividad entre otras cosas.

No está nada mal dar una vuelta y leer lo que pone, son cinco minutos, y si nos encontramos con ánimo, de paso, nos leemos la RESOLUCIÓN, de la Vicenconsejera de Educación, por la que se dictan instrucciones para regular el adecuado funcionamiento del programa ESKOLA 2.0 en centros públicos de Educación Infantil y Primaria. Son sólo 4 páginas con letra grande, el resto (hasta 6) son anexos.

En cuanto a equipamiento, en un principio, este iba en función de la adquisición de los diferentes niveles TIC por parte del profesorado, ahora se habla de realizar una prueba diagnóstica al Centro a modo de auditoria para determinar el grado de digitalización alcanzado. Sin descartar las pruebas a profesores para conceder los diferentes roles necesarios: profesor generalista, telemático, etc.

Lo único seguro es que hoy dicen una cosa y mañana será otra. Y que estamos en crisis.

Cuando evalúen el grado de digitalización alcanzado no van a mirar si en casa tenemos instalado Linux o si hemos formateado el ordenador e instalado Windows 7, ni tan siquiera si sabemos adjuntar las fotos del verano en un correo electrónico o participamos del envío de correos masivos. Y mucho menos si nos compramos los billetes de avión y las entradas de teatro por Internet.

Evaluaran si se digitaliza o no en los departamentos cosas como las actas de reuniones, el control de asistencia, el listado de materiales. Si se contempla el uso de las TIC a la hora de publicitar a las familias el Centro o de presentar los tutores a los padres la información. Si se emplea el correo electrónico como forma cotidiana de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. Si se emplean servicios OnLine como GoogleDocs para hacer trabajos colaborativos o para recabar información de un alumno dado a todo el equipo docente que le da clases, si tenemos Blogs de aula abiertos y en funcionamiento y un largo etcétera.

Y también, por supuesto, hasta que punto empleamos los recursos que tenemos para darnos otros o pedirnos que los explotemos mas.

De esta forma, el próximo curso, a algunos de vosotros os pedirán un esfuerzo añadido: la incorporación de los ordenadores a 1º de la ESO y lo que supone. Pero nosotros también estaremos en condiciones de exigir a la Administración otro esfuerzo por su parte. Equipamiento, formación, conectividad, recursos, software,... o el proyecto será un fracaso.

Nos espera un tiempo difícil; fusión de dos Centros separados en el espacio, desaparición de la figura de Premia, un único Dinamizador (si continua el proyecto) para los dos Centros, incorporación en 1º de la ESO a eskola 2.0...

Pero entre la cabeza del avestruz y las lágrimas del cocodrilo siempre hay un término medio.